基于前述對斯金納的分析與批判，他指出：①語言是創(chuàng)造的，也即獲得語言并不是去學會特定的句子，而是利用組句規(guī)則去理解和創(chuàng)造句子，句數(shù)是無限的；②語法是生成的，兒童生下來就具有一種普遍語法，這種普遍語法的實質就是一種大腦具有的與語言知識相關的特定狀態(tài)，一種使嬰兒能學會人類任何語言的物理及相應的心理機制。嬰兒就是憑借這個普遍語法去分析和理解后天語言環(huán)境中的語言素材。嬰兒言語獲得過程就是由普遍語法向個別語法轉化的過程。這個轉化是由先天的“語言獲得裝置”(language acquisition device，LAD)實現(xiàn)的；③每—個句子都有兩個結構層次——深層結構和表層結構。深層結構顯示基本的句法關系，決定句子的意義；表層結構則表示用于交際中的句子的形式，決定句子的語音等。句子的深層結構通過轉換規(guī)則變?yōu)楸韺咏Y構，從而被感知和傳達。本來可以用簡潔的語言就說明白的，有些應試者卻翻來覆去地說。金壇區(qū)附近語言能力培訓培訓方案

將比較深刻的道理與形象具體的圖畫聯(lián)系在一起，學生說話的興趣和愿望自然會被喚起，他們語言的表達也就更加豐富具體了。從學生的描述中可以看到，他們的觀察是細致的，想象是豐富的，思維是活躍的。這種看圖說話訓練，對學生的理解能力、思維能力，以及口語表達能力的培養(yǎng)，都起著十分重要的作用。2.感悟重點，個性表達。《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”有效的對話能創(chuàng)造精彩的課堂。與文本對話，感悟語言，就是要抓住課文中重點部分和關鍵語句反復涵詠、體會、揣摩、品味。如抓“題眼”，能感悟文章的主旨；抓中心句段、過渡句段、重點難點，能把握作者的寫作思路和布局謀篇的技巧；新北區(qū)一對一語言能力培訓包括什么作為現(xiàn)代人，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達出來；

語言行為轉換生成語言學的一個重要術語，和“語言能力”相對，指具體環(huán)境中對語言的使用。語言行為和語言能力在許多方面表現(xiàn)出不同的特點：①語言能力是潛在的，只有在語言行為中才能被體察到;語言行為是表露的，具有鮮明的實證性。②語言能力是長久的，語言行為是瞬時的。③語言能力是人類普遍的，語言行為則帶有鮮明的隨機性和個體性。同樣的能力在不同的場合下、不同人身上和不同的語言中可能表現(xiàn)為不同的語言行為。在理想情況下(即說話人——聽話人精通他們自己的語言，并且在實際運用他們的語言知識時，不受像記憶限制、精神渙散、注意力和興趣的轉移，以及種種錯誤等這樣一些在語法上毫不相干的條件的影響)，語言行為直接反映語言能力。實際上，語言行為不可能直接反映語言能力。有關語言行為的研究是描寫性的，它回答人們說出了什么，句子是怎么樣的。

然后我鼓勵學生圍繞“放”和“留”的“是”與“非”展開辯論，明白父親對作者道德實踐提出嚴格要求的重要意義……學生抓住重點語句進行對話和思辨，能夠在品讀中感悟，在感悟中對話，在對話中體現(xiàn)出個性化的理解。因此，在教學中，以教材為依據(jù)，與學生進行思想、知識、能力等方面的交流，大膽地說出自己獨特的體悟與感受，能使課堂成為學生彰顯個性的舞臺。3.形式模仿，遷移表達。為了幫助學生感受課文獨特的語言表達方式，提高語言表達的規(guī)范性和靈活性，課堂上，教師要善于抓住語言訓練的遷移點，讓學生從文中悟出說寫規(guī)律，從而使不拘一格、精彩紛呈的語言表達變得有章可循。抓標點符號的不同用法，能感悟句意，辨明語氣，理解課文內容；

教學中，我們要注意借助課文中特殊的語言形式，精心為學生設計說寫練習，提高學生的語言表達能力。教學《鳥的天堂》一文時，可讓學生練習用“起初……后來……接著……”“到處……到處……有的……有的……”句式練習說話，讓學生學會動靜結合地表達，并掌握排比句式的用法。教學《長城》一文時，可讓學生按“站在……看著……扶著……很自然地想起……”的句式練習說話，指導學生按“所見—所聞—所感”順序連貫有序地表達。同時，根據(jù)不同年級的特點，我們的訓練要體現(xiàn)出層次性和遞進性：生動、含蓄、明快；觀點鮮明、是非清晰、褒貶明確。常州有哪些語言能力培訓咨詢

語言表達能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質之一。金壇區(qū)附近語言能力培訓培訓方案

有些應試者的語言表達比較弱，基本功不扎實，造句能力差，措詞不當。或者出現(xiàn)別字、錯字，或者用詞不當（包括詞義理解、褒貶選擇、俗語成語選擇不當），或者出現(xiàn)病句（結構不全或長句出現(xiàn)語病），或者有歧義。（4）語言啰嗦本來可以用簡潔的語言就說明白的，有些應試者卻翻來覆去地說。無論國考還是省考申論，都對“簡潔”、“簡練”提出了明確的要求，而國考對于這一要求尤其嚴格。所以應試者在考場上一定要注意，以免因此而不符合答題要求，失分嚴重。金壇區(qū)附近語言能力培訓培訓方案

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