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編程基本參數(shù)
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編程企業(yè)商機

先說思維,少兒編程的目的不是培養(yǎng)孩子們寫代碼、編程技巧,而是學(xué)習(xí)一種“編程思維”。首先,少兒編程對于學(xué)齡前或者低齡階段的小朋友,讓他們用一門真正的代碼編寫程序幾乎是不可能的,因此少兒編程更多的是學(xué)習(xí)編程思維;第二,隨著科技的發(fā)展及用戶需求的變化,編程技巧及編程語言也會更迭,但“編程思維”卻不會消失,而且使孩子終身受益。何為“編程思維”,編程思維是幫助孩子們條理的,創(chuàng)造性的解決問題的一種思維模式。主要分為:分析問題、模式識別、抽象思維、算法設(shè)計。通過這種思維模式去解決問題,可以幫助孩子們抽絲剝繭,高效的處理和解決復(fù)雜的問題。再說興趣,孩子們的學(xué)習(xí)都是三分鐘熱度,想要保持長久的學(xué)習(xí)更難,所以,從小培養(yǎng)孩子們的興趣,寓教于學(xué),這是8歲前培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵,在這個階段的孩子們對世界充滿著好奇,接受能力極強。目前市面上的少兒編程教育主要為機器人編程,少兒編程與機器人設(shè)備相結(jié)合的教學(xué)模式,有很強的趣味性,孩子們通過動手搭建自己喜歡的機器人模型,賦予程序讓機器人動起來,學(xué)習(xí)興趣更持久。物理知識秒懂!編程模擬天體運動,抽象概念可視化!編程思維培養(yǎng)

編程思維培養(yǎng),編程

編程跨學(xué)科創(chuàng)新應(yīng)用:敦煌壁畫動態(tài)復(fù)原——在“文化編碼”課程中,學(xué)生用動作捕捉儀采集舞姿數(shù)據(jù),轉(zhuǎn)化為12個舵機的運動軌跡代碼,使?jié)h服機器人重現(xiàn)“飛天”飄帶舞。絲路美學(xué)與運動控制算法的融合,讓文物在機電藝術(shù)中重生。微觀世界探索者,初中生改造顯微鏡機器人:編程控制步進電機移動玻片,AI攝像頭自動識別細胞分裂階段,生成動態(tài)生長圖譜。生物學(xué)觀察與自動化技術(shù)的結(jié)合,讓科學(xué)實驗效率提升300%。聲波雕塑工坊:將聲音頻譜數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為三維模型參數(shù),學(xué)生編程控制雕刻刀路徑。當(dāng)《二泉映月》旋律被具象化為起伏的陶土波紋,音樂、數(shù)學(xué)與機械工程在代碼中達成藝術(shù)共鳴。上海編程教學(xué)平臺編程讓學(xué)習(xí)像通關(guān)游戲!每解鎖一個技能,孩子自信+1!

編程思維培養(yǎng),編程

為什么選擇格物編程?因為我們有10年機器人編程教育經(jīng)驗積累、專業(yè)教研團隊開發(fā)完善的課程體系、寓教于樂讓孩子快樂學(xué)編程。格物斯坦機器人創(chuàng)新教育編程課程體系,是基于“啟蒙”到“認知”到“探究”到“創(chuàng)造”再到“IOT物聯(lián)網(wǎng)”由淺及深,層層遞進的帶領(lǐng)學(xué)生解決問題,完成創(chuàng)新作品的過程。格物斯坦機器人創(chuàng)新教育課程根據(jù)3-16歲不同年齡段的學(xué)生設(shè)置課程級別,每個級別都配置完善的教學(xué)資源包,里面包含教案、講義與活動手冊。與新課標(biāo)內(nèi)容高度吻合。

當(dāng)5歲的孩子將“前進指令卡”輕輕刷過讀卡器,機器人小車立刻沿著彩虹軌道奔跑起來——這便是格物斯坦刷卡編程的魅力。我們徹底解放了幼兒的雙眼和大腦:沒有復(fù)雜屏幕,只有可觸摸的實體卡片。孩子們通過拼接“轉(zhuǎn)向卡”“燈光卡”“音樂卡”,在《森林探險》《太空基地》等主題游戲中理解“順序執(zhí)行”“條件觸發(fā)”等編程邏輯。所有卡片采用食品級ABS塑料,圓角設(shè)計杜絕劃傷,家長再也不用擔(dān)心電子屏幕傷害。上海浦東幼兒園的跟蹤測評顯示,使用該套件的孩子邏輯思維測試得分提升40%,更在游戲中自然掌握了方位認知與團隊協(xié)作能力。
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編程思維培養(yǎng),編程

很多的家長認為機器人編程課程就是老師帶著孩子玩積木,更有家長認為編程課程就是積木課。其實,這是比較片面的認識。在機器人編程課上,積木搭建只是課程的一部分,積木結(jié)構(gòu)件是機器人教育的載體。孩子們通過積木搭建自己心目中的機器人原型,讓孩子有一定的自主性,可以培養(yǎng)他的創(chuàng)新思維,同時也讓孩子掌握自我學(xué)習(xí)能力、動手能力、探索與創(chuàng)造能力。當(dāng)然,不同年齡段學(xué)習(xí)的機器人編程是不一樣的,但不論哪個年齡段的編程課程,都因為以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新創(chuàng)造思維為主,融合各學(xué)科知識,培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)能力。從“游戲沉迷者”到“游戲開發(fā)者”,編程重塑學(xué)習(xí)動機!上海編程教學(xué)平臺

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少兒編程在中國推崇的時間不長,市場上的培訓(xùn)機構(gòu)也是參差不齊,絕大多數(shù)的培訓(xùn)班其實并沒有想象中的那么好。我們在注重學(xué)習(xí)少兒編程專業(yè)知識的同時,更需要注重孩子精神品格的培養(yǎng)。在這里呼吁廣大家長,如果想給孩子報班學(xué)習(xí)少兒編程,建議多了解、多對比幾家。對于孩子要不要學(xué)少兒編程,希望想要給孩子報班學(xué)習(xí)少兒編程的家長多多參考,孩子未來能有所成就是每位家長的心愿,但在教育問題上也不用操之過急,找對孩子的興趣點,針對性學(xué)習(xí)培養(yǎng),肯定事半功倍。編程思維培養(yǎng)

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