言語表達(dá)總是為著一定的交際目的、在特定時(shí)空條件下針對(duì)具體對(duì)象來表達(dá)思想內(nèi)容的。因此，作為交際能力（Communicate competence）重要構(gòu)成部分之一的語言能力，應(yīng)該由以下幾方面的能力組成：一是根據(jù)表達(dá)內(nèi)容選擇語言材料并組成話語形式的能力。其中口語表達(dá)訴之于語音，書面表達(dá)形之于文字，因而在選擇與組合能力上又有所區(qū)別。二、是根據(jù)表達(dá)目的進(jìn)行自我調(diào)控的能力。一旦察覺偏離目的，就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)控。三、是針對(duì)交際對(duì)象——聽者或讀者的可接受性選擇語言材料和調(diào)整話語形式的能力。得體、清晰、連貫；概括、簡潔、精煉；準(zhǔn)確、貼切、犀利；天寧區(qū)有哪些語言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

然后我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“放”和“留”的“是”與“非”展開辯論，明白父親對(duì)作者道德實(shí)踐提出嚴(yán)格要求的重要意義……學(xué)生抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行對(duì)話和思辨，能夠在品讀中感悟，在感悟中對(duì)話，在對(duì)話中體現(xiàn)出個(gè)性化的理解。因此，在教學(xué)中，以教材為依據(jù)，與學(xué)生進(jìn)行思想、知識(shí)、能力等方面的交流，大膽地說出自己獨(dú)特的體悟與感受，能使課堂成為學(xué)生彰顯個(gè)性的舞臺(tái)。3.形式模仿，遷移表達(dá)。為了幫助學(xué)生感受課文獨(dú)特的語言表達(dá)方式，提高語言表達(dá)的規(guī)范性和靈活性，課堂上，教師要善于抓住語言訓(xùn)練的遷移點(diǎn)，讓學(xué)生從文中悟出說寫規(guī)律，從而使不拘一格、精彩紛呈的語言表達(dá)變得有章可循。新北區(qū)名優(yōu)語言能力培訓(xùn)24小時(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的一個(gè)重要術(shù)語，和“語言行為”相對(duì)。

人際溝通能力是指個(gè)體在人際交往過程中，通過語言、表情、動(dòng)作等方式與他人進(jìn)行信息交流、情感表達(dá)和意見交換的能力。（1）開列溝通情境和溝通對(duì)象清單這一步非常簡單。閉上眼睛想一想，你都在哪些情境中與人溝通，比如學(xué)校、家庭、工作單位、聚會(huì)以及日常的各種與人打交道的情境。再想一想，你都需要與哪些人溝通，比如朋友、父母、同學(xué)、配偶、親戚、領(lǐng)導(dǎo)、鄰居、陌生人等等。開列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對(duì)象，以便***地提高自己的溝通能力。

四要注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達(dá)比較大的信息量；五要協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢(shì)、動(dòng)作、目光、表情幫助說話；六要表達(dá)準(zhǔn)確，吐字清楚，音量適中，聲調(diào)有高有低，節(jié)奏分明，有輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫；七要幽默生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用設(shè)問、比喻、排比等修辭方法及諺語、歇后語、典故等，使語言幽默、生動(dòng)、有趣；八要尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽眾的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講話。閱卷老師在閱讀過程中無法一氣呵成，自然不會(huì)給出高分。

3．積極參加各種能增強(qiáng)口頭表達(dá)能力的活動(dòng)。如演講會(huì)、辯論會(huì)、班會(huì)、討論會(huì)、文藝晚會(huì)、街頭宣傳、信息咨詢等活動(dòng)，要多講多練。凡課堂上老師講授的或在書本中學(xué)到的知識(shí)，盡可能用自己的話說出來，這有助于提高口頭表達(dá)能力。鍛煉口頭表達(dá)能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我們勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，善于總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)，我們的口頭表達(dá)能力一定能不斷提高。文字表達(dá)1．文字表達(dá)能力的定義文字表達(dá)能力與口頭表達(dá)能力一樣，它是人們交流思想、表達(dá)思想的工具，是學(xué)好專業(yè)、成就事業(yè)的利器。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。新北區(qū)名優(yōu)語言能力培訓(xùn)24小時(shí)服務(wù)

口才好的人一說就通過了，而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過。天寧區(qū)有哪些語言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

豐富的想象、優(yōu)美的意境、生動(dòng)的故事**能激起學(xué)生的興趣，它不僅能深化學(xué)生對(duì)課文的理解，還能有效地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。語文教材中的名篇佳作中隱含著作者的靈性思維，是讓學(xué)生展開想象的讀說寫結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)立足文本，創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生展開想象，鼓勵(lì)思維的創(chuàng)新。如教學(xué)《媽賬單》一文時(shí)，教師可設(shè)計(jì)這樣的想象拓展訓(xùn)練：“如果你是小彼得，此時(shí)此刻，你會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？”讓學(xué)生角色互換，表達(dá)自己的感受。教學(xué)《凡卡》一文后，可讓學(xué)生想象凡卡睡醒后會(huì)發(fā)生什么事情，以及自己想對(duì)凡卡說些什么，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的想象續(xù)寫《凡卡》的故事。通過這些拓展想象訓(xùn)練，學(xué)生的思緒能夠自由飛翔，表達(dá)的內(nèi)容和形式也精彩紛呈。天寧區(qū)有哪些語言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

江蘇中鑒培訓(xùn)有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在江蘇省等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為行業(yè)的翹楚，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將引領(lǐng)中鑒供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實(shí)守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！