統考以后大家一定不能再想統考的事情了，不要一直擔心自己考的怎么樣，就把自己當作一個純文化考生就可以了，好好學習調整好心態，畢竟落下的一段時間總會和別的同學有一些差距。基本上不是春考想走上戲的，春考只要把英語考好就夠了，所以回去先把英語學好，有一個寒假可以再好好學習其他課的內容的。填寫志愿的時候，學校安排了專門的指導，通過近幾年錄取的大數據進行分析，對自己在全市的排名有了更多的了解，也就有了更多的信心。從編導的學習到錄取，整個全過程各位老師都給予了專業的指導，每一步都很踏實，今年我們四位同學考入同濟大學，等不及假期都想回學校看看，感謝付老師給我們準備的升學慶功酒會，這里是我夢想起飛的地方！30張合格證，2年集齊四校+上大的前面三名，見證上海編導藝考輝煌！鄭州編導藝考輔導

戲劇影視文學這里的學生將會是未來中國編劇的中堅力量。他們出手的高度，在基礎上決定了市面上話劇、電影、電視劇的水準。在四年的學習生涯中，他們要博古通今，對于經典劇作做出深刻研究，立足當下，做出比較好的作品。他們能夠打通人類心靈的隧道，用高級的、藝術的方式娛樂人類。他們擅長編織情節、構置引人入勝的情境，為你創造另一個世界，帶你體驗并不虛幻的美。編劇，這個名稱帶來的不只是光鮮更是沉甸甸的責任。戲劇學這里的學生學識淵博、審美層次高，懂得欣賞和批評，他們筆下的思維帶領著人們探尋藝術美所藏身的地方。他們思考的深度決定了中國乃至世界戲劇理論的高度，他們的作品幫助了一個個創作者完成偉大的實踐。戲劇理論研究者，這個名稱并不是枯燥乏味的，有了它戲劇更有活力。你離它們其實都不遠，只差一場藝考，你離藝考，只差一次報名。鄭州編導藝考輔導2019年統考成績名列前茅校考超過13人次通過北電、中戲中學、上戲、浙傳等高校！

2014年上海戲劇學院廣播電視編導、戲劇影視文學專業（上海考點）考題

初試：敘事散文寫作

題目：《夢醒時分》《迷失》

要求：從以上兩個題目中任選一題寫一篇敘事或抒情散文，要有真情實感。

不能寫成議論文、小說、詩歌等體裁。不少于1500字

2014年上海戲劇學院廣播電視編導、戲劇影視文學專業（北京考點）考題

一、名詞解釋（每題5分）
1．偷自行車的人
2．交替蒙太奇
3．高清晰電視
4．收視率
二、簡答（每題15分）
1．“意識流”電影和“生活流”電影的區別
2．什么是“新好萊塢電影”，及其主要特征
3．中國電視的性質
4．如何進行電視產業化運營
三．論述（每題35分）
1．以一具體影片，分析賈樟柯的電影
2．談談你對電視藝術生態環境的看法

四、寫作題

1.敘事散文寫作

題目：《釋放》《心的極限》

要求：

（1）從以上兩個題目中任選一題寫一篇敘事或抒情散文，要有真情實感。

（2）不能寫成議論文、小說、詩歌等體裁。

（3）不少于1500字

   2.故事續寫

李倫整理書架，從多年未碰的日記本中調出一張書簽，他正要去撿，卻發現……

要求：

（1）不準寫成劇本形式。

（2）不要想小說那樣有過多的環境和心理描寫

（3）有頭有尾地寫出故事情節。

2019上海編導藝考教育基地的統考成績更上一層樓11人全市前50名平均214分、超合格線34分高的分數率名列前茅實現了更多的同學全市前一百名的目標從事編導13年，延續上海編導藝考的輝煌2019年統考成績率名列前茅校考超過13人次通過北京電影學院、中戲、中國傳媒大學、上海戲劇學院、浙江傳媒學院等高校65%以上的課程北京、上海名校博士、博士后老師親授授課老師全部碩士及以上6本專業自編教材歷屆杰出學姐作業范文全市統考前面十名師姐班助理班主任全程陪同名校師姐手把手經驗傳四校生、重點中學一本線40分以上同學——為電影夢而來華二附中、上外附中等近35所高中的同學杰出同學帶動了班級學習氛圍來自北京、上海名校的博、碩老師讓同學們感受到前列高校、原汁原味的影視教育領導十分關心青年在大寧創業，就企業發展面臨的挑戰以及申菲黨建工作進行了深入交流。

關于我一個學期的編導大一生活來到同濟，本著先成就社會棟梁、再成就專業精英的理念，我們大多數的學科都是通識課程，專業課不多，但大學各種各樣的活動、工作幾乎都與編導專業有所關聯，每次活動都是鍛煉自己的好機會，加之學院提供的頗為專業的場所（雖然大二才能去）。我想，編導專業一定是一個既有趣，又能施展自己才華的地方，大家的生活打打鬧鬧，也十分充實。只要熱愛就為了夢想奮斗吧，不要覺得藝考是自己的退路，每一次義無反顧都能換來相應的成果，加油！我在同濟等你們！！30張合格證，2年集齊四校+上大的前面三名，見證上海編導藝考輝煌。鄭州編導藝考輔導

申菲學子用一張張合格證證明了他們的硬實力，交出了一份份優異的成績單！鄭州編導藝考輔導

來自上海編導藝考基地負責語言課程的戴老師為大家梳理了視聽語言的大概框架和基本概念。從景別到蒙太奇，大家對于視聽語言有了初步的認識，也明確了分析影片時視聽語言的重要作用。在對基礎知識進行介紹以后，戴老師通過講解影片片段的方式將抽象的概念具象化。課堂上，戴老師不僅會就片段中涉及的視聽概念向大家提問、進一步鞏固概念，也鼓勵大家有意識地去思考三個分析影片的角度，為影評寫作的論證部分打下基礎。當大家對于基礎的視聽分析有一定的了解后，戴老師將課堂調整成了討論模式，同學們各抒己見，向大家分享自己捕捉到的有意思的鏡頭并且對其進行分析。戴老師順著大家的思路，指出分析中存在的問題，引導大家完善自己的分析。在課程的結尾，大家根據學習到的內容進行了書面視聽分析的初體驗。戴老師對大家在書面練習中存在的問題進行了總結，也為大家深入剖析了片段的主題表達，進一步明確了視聽分析在影評中的重要作用。同時，也打開了大家對于影片分析的思路，感受到了視聽語言含蓄而深刻的獨特魅力。鄭州編導藝考輔導